Una de las premisas en educación en TIC es que doctrinariamente ese aprendizaje debe ser escalable desde lo más sencillo hasta lo más complejo; pero alguién ha definido que es lo más sencillo y complejo?, evidentemente para todos está claro que lo primero está en desarrollar la mecánica y motricidad inicial asociada a las aplicaciones o programas en general.
Sin embargo el aprendizaje se traslada a otra dimensión mucho más interesante y es la del aprendizaje significativo -que hoy por hoy tampoco es un misterio, existe mucha teoría y casos sobre la importancia de que los contenidos sean asociados a prácticas reales del educando-, como una asociación pedagógica que permite logros más significativos en el aprendizaje.
Por ello ahora el paso a dar es determinar aquellos contenidos de verdadera importancia que no solamente hagan de un aprendizaje en TIC un proceso para unirse a la cadena de seres "alistados digitalmente", sino de contribuir con este aprendizaje a una sociedad con mejor criterio social y tecnológico.
Muchas transnacionales ahora ven un futuro económico en otorgar certificaciones con cualquier nombre o tipo de contenido, sin que esta identifique a una necesidad, excepto el "básico, el medio o avanzado", cuando ahora la propuesta debería ser más transversal a una escala.
Como lo dirían "hay mucha tela que cortar"... escojamos las mejores tijeras!
